¿Hay ciencia? ¿Hay arte? ¿HAy confianza en las lecturas del aula que nutren a la investigación?
Una descripción del paso que transitó la didáctica de los años 60 a los siguientes. Una vista realizada de esos años transcurriendo los años 70, sería el siguiente texto:
“En el uso corriente de la lengua comprendemos por doctrina general de la enseñanza (o también estructuración didáctica) o didáctica (del gr. didaskein=enseñar), la teoría de la instrucción y de la enseñanza escolar de toda índole y en todos los niveles. Trata de los principios, fenómenos, formas, preceptos y leyes de toda enseñanza sin reparar en ninguna asignatura en especial.”
Bibliografía.
Stöcker, Karl «Principios de Didáctica Moderna», ( 1964). Buenos Aires. Kapelusz Traducción de la Quinta Edición. 1960. Munich. Franz E. Verlag Primera Edición: sin referencia de año Pág.: 6
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