Administración Estratégica – Strategic Management
Desde una praxis que evoluciona hasta un tecnicismo que quita el espíritu propio. Desde un tecnicismo planificado, casi sin vida, que hace perder a una disciplina su objeto de estudio en los 80. Con la mirada de los 90 un replanteo que separa enseñanza de aprendizaje, como vientos que dan aire para desaprender para volver …
Continuar leyendo "La crisis de la didáctica: los 70, 80 y mirada desde los 90"
¿Hay ciencia? ¿Hay arte? ¿HAy confianza en las lecturas del aula que nutren a la investigación? Una descripción del paso que transitó la didáctica de los años 60 a los siguientes. Una vista realizada de esos años transcurriendo los años 70, sería el siguiente texto: “En el uso corriente de la lengua comprendemos por doctrina …
Continuar leyendo "Didáctica de los 70; predominio del tecnicismo."
¿Cómo hacer para construir una vida distinta? Un lunes le dieron balazos al pecho a un pide de 16 años. Pelea por su vida en UTI (unidad de terapia intensiva). A la tarde, en el conurbano, un charco de sangre en la calle y comienzan a rugir motos, haciendo corte, como llamando al grupo, para …
Continuar leyendo "Barrios con droga: la salida."
Alexander J. van Deursen y Jan A. van Dijk (2015) destacan dos tipos de dimensiones vinculadas al dominio digital: las habilidades relativas al medio y las habilidades relativas al contenido. Por las dudas aclaro que hablar de medio es la herramienta elegida para tal o cual cosa. Ahora ¿sabemos qué herramienta es más útil para …
Continuar leyendo "Habilidades digitales"
Ellen J. Helsper (2012) identifica cuatro grandes áreas en las que los individuos pueden estar digitalmente excluidos: acceso, habilidades, actitudes y tipo de uso. Dos reflexiones que, profesores de cualquier nivel, no pueden dejar de tener en cuenta. Una es que la suposición es la madre de todas las frustraciones; la otra es que quien …
Continuar leyendo "Los excluidos digitales."
Anímate a pensar. Anímate a reflexionar sobre tu uso de red. Los móviles o celulares también son considerados dentro del mundo de las redes. Ya no son sólo instrumentos o hard. Nos seguimos acompañando.
El lunes pasado pensaba "que comienza una nueva aventura". Recordaba que en la ONG "Fe y Alegría" el lema es desde sus comienzos es: "Donde termina el asfalto, allí nace Fe y Alegria" Recorrí por América Latina todo tipo de lugares. Viendo marginalidad y pobreza. No es lo mismo marginalidad que pobreza, mientras que en …
Continuar leyendo "Una nueva experiencia de locos."
El periódico Tusquest publica, póstumamente, las conversaciones habidas entre Zygmunt Bauman y el periodista suizo Peter Haffner, donde se resumen el pensamiento y el mundo del célebre sociólogo polaco. BAUMAN DESCRIBE CÓMO EL CONSUMO Y LA TECNOLOGÍA HAN CONFIGURADO AL HOMBRE CONTEMPORÁNEO Probablemente, uno de los aspectos de Bauman que le han reportado más seguidores …
Continuar leyendo "Bauman, Zygmunt. Para los que quieren saber un poco de él."
A continuación una descripción textual extraída de una lectura referida a metodologías del aprendizaje, que siendo de un pasado relativamente mediano placista, refleja la realidad de las aulas de hoy en día. Esta metodología responde a una enseñanza centrada en la emoción y la motivación (Manuel Montanero Fernández, 2019; p.21) Antecedentes y métodos clásicos En …
Continuar leyendo "¿Qué es la enseñanza centrada en la emoción y la motivación?"
La metacognición es la capacidad de reflexionar sobre el propio proceso de pensamiento. La palabra significa el "más allá de la acción misma de conocer". Para ello hay estrategias y habilidades de metacognición. El aplicar una estrategia o habilidad de metacognición en procesos de enseñanza aprendizaje, es promover a que los que la/s reciben conozcan, …
Continuar leyendo "Metacognición: del que enseña al que aprende"
