Carr y Kemmis, en «Teoría crítica de la enseñanza» lo sintetizan así:
«…la ciencia social crítica, utiliza el método crítico para identificar y exponer aquellos aspectos del orden social que no pueden ser controlados por los participantes y que frustran el cambio racional: tanto sus teoremas críticos como su organización estratégica para la acción se dirigen a eliminar o superar las limitaciones que cohíben el cambio racional …. la ciencia social crítica es práctica, ya que su orientación consiste en ayudar a los prácticos para que ellos se informen a sí mismos acerca de las acciones que necesitan emprender para superar sus problemas y eliminar sus frustraciones.»
Bibliografía:
CARR,W y KEMMIS,S. Teoría crítica de la enseñanza. Barcelona, Martínez Roca,1988,.pag. 162.
Lucarelli, E. (1998): «La didáctica de Nivel Superior. Sus notas distintivas ( a manera de marco referencial de la asignatura». Ficha de cátedra. Publicación de la Secretaría de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras. UBA
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