Estando en tiempos de evaluación en nivel medio y superior, un stop para pensar.
Hay que tomarse un momento y ver si la fotografía estática de la evaluación del siglo XIX, en el siglo XXI, en estudiantes del siglo XXII, todavía puede servir así de solitaria.
Evaluación por competencias, mapas de conocimientos y mapas conceptuales llegaron para quedarse
Hoy pueden ser súplicas no escuchadas, pero en un futuro cercano, debe darse respuesta a los problemas de aprendizaje.
Es necesario cambiar la evaluación tradicional por algo mejor.
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