En la anterior entrada que describe la trayectoria de ser una idea, pasar a ser proyecto para hoy ser una herramienta disponible, no se lee pero se perciben las ideas de diseño.
Utilizaremos este espacio para describir la ideas que dieron origen al diseño, o sea, la construcción artesanal de la herramienta pedagógica.
La herramienta es un modelo de la posibilidad de construcción de herramientas pedagógicas interdisciplinarias.
La herramienta busca mostrar una «docencia con práctica artesanal».
Al observar la herramienta y la presentación de ideas (texto, imagen, video) generan reflexiones que al ser compartidas transmiten saberes. A su vez, esas reflexiones compartidas, al compartirse, se afianzan y pueden ser fuente de inspiración para formar en la enseñanza o enseñar.
El secreto de fabricación usado es el de compartir secretos de experiencia áulica o de trato con alumnos, porque el arte de enseñar se da siempre con otros y sobre otros.
Una reflexión, un conocimiento, se perfecciona en la medida que se transmite, y la transmisión es un efecto multiplicador.
El efecto multiplicador potencia a despertar, formar, sumar agentes o mayor cantidad de artesanos de la enseñanza por medio de potenciar los análisis y las reflexiones (Anijovich, Rebecca).
La construcción de herramientas pedagógicas es semejante a construir aulas sin puertas, disponibles para cualquier persona, en cualquier lugar, en cualquier momento. Genera o despierta nuevos modos de aprendizaje (Grané, César).
Tea en sí busca ser: una herramienta tecnológica potente, cuyo proyecto base es la construcción interdisciplinaria de un espacio de reflexión, y cuyos resultados, se propagan buscando ser elementos de aprendizaje, utilizando internet para difundirlos al estilo de Carlo Acutis.
Tea busca como herramienta fomentar la construcción de escenarios de aprendizaje de todo tipo de personas. No solamente es una herramienta áulica.
Tea busca que pares docentes se relacionen y compartan sus experiencias.
Tea es un recurso en formato digital y no es un fin. Simplemente como herramienta tiene finalidad.
Documentando la herramienta trato de contagiar a que otros puedan construir otras como lo he hecho, sin tener por objetivo reconocimiento alguno, sino buscando formar para transformar.
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