Categoría: Alumnas/os profesoras/es

Publicado el

¿Qué es la enseñanza centrada en la emoción y la motivación?

A continuación una descripción textual extraída de una lectura referida a metodologías del aprendizaje, que siendo de un pasado relativamente mediano placista, refleja la realidad de las aulas de hoy en día. Esta metodología responde a una enseñanza centrada en la emoción y la motivación (Manuel Montanero Fernández, 2019; p.21) Antecedentes y métodos clásicos En …

Continuar leyendo "¿Qué es la enseñanza centrada en la emoción y la motivación?"

Publicado el

Metacognición: del que enseña al que aprende

La metacognición es la capacidad de reflexionar sobre el propio proceso de pensamiento. La palabra significa el "más allá de la acción misma de conocer". Para ello hay estrategias y habilidades de metacognición. El aplicar una estrategia o habilidad de metacognición en procesos de enseñanza aprendizaje, es promover a que los que la/s reciben conozcan, …

Continuar leyendo "Metacognición: del que enseña al que aprende"

Publicado el

I.P.Luis Tezza: Jornada de capacitación, Liderazgo, 7 de marzo

Capacitación en el Instituto P. Luis Tezza para personal docente. Formar para transformar, liderazgo. 7 de marzo 2025. Salón auditorio.

Publicado el

Libros: Innovación pendiente

Un libro interesante para docentes en tecnología,  reflexivos, interesados en el aprendizaje y el conocimiento, es "La Innovación Pendiente. Reflexiones (y Provocaciones) sobre educación, tecnología y conocimiento" de Cristóbal Cobo (2016). Una muy buena lectura que abre la idea que el aprendizaje es efectivo cuando rompe las fronteras del espacio del aula y los tiempos.

Publicado el

Habilidades digitales

Un contemplar habilidades relativas, reales y creídas, asociadas al acceso tecnológico, a recursos, a distintas actitudes, pero habilidades nacidas de la prueba y error.

Publicado el

Evaluación innovadora, no insana.

Estando en tiempos de evaluación en nivel medio y superior, un stop para pensar. Hay que tomarse un momento y ver si la fotografía estática de la evaluación del siglo XIX, en el siglo XXI, en estudiantes del siglo XXII, todavía puede servir así de solitaria. Evaluación por competencias, mapas de conocimientos y mapas conceptuales …

Continuar leyendo "Evaluación innovadora, no insana."

Publicado el

Literacia. Un concepto necesario de incorporar.

¿Reflexión docente o formación de estudiantes y docentes? Buena pregunta para un docente profesional, para un profesional docente y estudiantes con ganas de aprender y en la búsqueda de actualizar la práctica docente hacia el siglo XXII. ¿Se puede enseñar a los dinosaurios -viejos y jóvenes- que las clases expositivas son del siglo XIX y …

Continuar leyendo "Literacia. Un concepto necesario de incorporar."